SD Negeri Cijayanti 02 Jalani Verifikasi Lapangan Sekolah Adiwiyata Kabupaten Bogor

1 month ago 33

Kamis, 31 Juli 2025 – 20:15 WIB

SD Negeri Cijayanti 02 Jalani Verifikasi Lapangan Sekolah Adiwiyata Kabupaten Bogor - JPNN.com Jabar

SD Negeri Cijayanti 02, Kecamatan Babakanmadang jalani verifikasi lapangan calon Sekolah Adiwiyata Kabupaten Bogor 2025. Foto: Yogi Faisal/JPNN

jabar.jpnn.com, KABUPATEN BOGOR - Melalui surat nomor 600.4.2/1938/PPK-DLH, Dinas Lingkungan Hidup (DLH) melakkukan verifikasi lapangan ke 49 calon Sekolah Adiwiyata Kabupaten Bogor 2025.

Salah satu sekolah yang akan menjalani verifikasi lapangan calon Sekolah Adiwiyata Kabupaten Bogor 2025 ialah SD Negeri Cijayanti 02, Kecamatan Babakan Madang.

Ketua Tim Adiwiyata SD Negeri Cijayanti 02, Rifqi Komara mengaku senang sekolahnya bisa mengikuti verifikasi lapangan Calon Sekolah Adiwiyata tingkat Kabupaten Bogor.

"Verifikasi dilakukan oleh dua orang dari DLH Kabupaten Bogor, satu orang dari Dinas Pendididikan dan satu orang dari YPPI," katanya, Kamis (31/7).

Rifqi Komara menjelaskan verifikasi lapangan ini dilakukan untuk menentukan sekolah ini layak atau tidak dinyatakan sebagai Sekolah Adiwiyata tingkat Kabupaten Bogor.

Dikatakan layak dinyatakan sebagai Sekolah Adiwiyata tingkat Kabupaten Bogor salah satu faktornya adalah bagaimana GPBLHS (Gerakan peduli dan berbudaya lingkungan hidup di sekolah) ini dilakukan di sekolah dengan baik.

"Fokus utama dari GPBLHS ini adalah karakter warga sekolah terhadap lingkungan," ujarnya.

Jika lolos, maka SD Negeri Cijayanti 02 menjadi SD Negeri pertama di Kecamatan Babakan Madang yang meraih gelar Sekolah Adiwiyata.
 
"Merupakan suatu kehormatan bagi kami karena sekolah ini diberi kesempatan untuk diverifikasi sebagai calon Sekolah Adiwiyata tingkat Kabupaten Bogor," jelasnya.

SD Negeri Cijayanti 02, Kecamatan Babakanmadang jalani verifikasi lapangan calon Sekolah Adiwiyata Kabupaten Bogor 2025

JPNN.com WhatsApp

Silakan baca konten menarik lainnya dari JPNN.com Jabar di Google News

Read Entire Article
| | | |